巴顿大厅309D
Dr. 丹妮尔·菲尼持有B.S. 美国肯特州立大学幼儿教育硕士.Ed. 拉斯维加斯内华达大学特殊教育专业. 她还拥有博士学位.D. 拉斯维加斯内华达大学特殊教育专业 with areas of expertise in Learning Disabilities, 情绪行为障碍, 以及英语作为第二语言的教学. Dr. Feeney教授俄亥俄州特殊教育项目的本科生和研究生课程，重点是评估, 密集的干预措施, 以及针对高发残疾学生的方法, 此外还有以全纳教育为重点的入门课程和以学习通用设计为主题的研究生课程.
研究、参与和拓展兴趣: Humanizing Pedagogy in PK-12 and Higher 教育; Self-Monitoring Interventions to Improve Academic and Behavioral Outcomes; Student Autonomy and Ownership of Learning
最近的出版物:
捐助,维. M. (2021). 自言自语监控:特殊教育工作者的操作指南. 在学校和诊所的干预. 提前在线出版. http://doi.org/10.1177/10534512211032575
捐助,维. M. (2021). 积极的自我对话:学习障碍学生的新学习策略. 在学校和诊所的干预. 提前在线出版. http://doi.org/10.1177/10534512211014881
牛顿,J. R.威廉姆斯，M。. C., & 捐助,维. M. (2020). 在师资培训中实施非传统评估策略:机遇与挑战. 《newbb电子平台》，第3期(1), 39-51. http://doi.org/10.46303 / jcve.03.01.3